Специальное образование

Опойцева Татьяна Валерьевна – учитель-дефектолог.

Окончила БГПУ им. М. Танка в 2013 г. по специальности «Олигофренопедагог».

Стаж работы  - 11 лет.

Имеет первую квалификационную категорию

Веремейчик Диана Владимировна – учитель-дефектолог.

Окончила ВГУ им. П. Машерова в 2023 г. по специальности «Олигофренопедагог».

График работы учителя-дефектолога ПКПП

ГУО «Средняя школа № 2 г.Слуцка»

Опойцевой Татьяны Валерьевны

в 2023/2024 учебном году

График работы учителя-дефектолога 2 «Б» класса

интегрированного обучения и воспитания

ГУО «Средняя школа № 2 г.Слуцка»

Опойцевой Татьяны Валерьевны

в 2023/2024 учебном году

График работы учителя-дефектолога ПКПП

ГУО «Средняя школа № 2 г.Слуцка»

Веремейчик Дианы Владимировны

в 2023/2024 учебном году

График работы учителя-дефектолога 2 «А» класса

интегрированного обучения и воспитания

ГУО «Средняя школа № 2 г.Слуцка»

Веремейчик Дианы Владимировны

в 2023/2024 учебном году

Профессиональные обязанности

- наладить контакт, организовать процесс общение с детьми любого возраста;

- организовать и провести скрининг, первичное обследование и текущий мониторинг и контроль; провести углубленную диагностику состояния психических функции (восприятие, речь, память, мышление, эмоционально-волевую сферу), определить уровень актуального развития,  обследовать уровень интеллектуального развития школьника;

- организовать процесс прохождения ребенком МППК;

- организовывать индивидуальные и групповые занятия, направленные на усвоение программного материала и коррекцию высших психических функций;

- активно участвовать в организации и деятельности группы психолого-педагогического сопровождения детей с ОПФР (ППС)

- проводить консультативную деятельность;

- владеть ИКТ.

 Интегрированное обучение и воспитание

Интегрированное обучение и воспитание – организация специального образования, при которой обучение и воспитание лиц с особенностями психофизического развития осуществляется одновременно с лицами, не относящимся к лицам с особенностями психофизического развития (Кодекс Республики Беларусь об образовании).

Работа осуществляется на основании Кодекса об образовании, инструктивно-методических писем, методических рекомендаций Министерства образования Республики Беларусь.

Цель интегрированного обучения и воспитания

• реализация права детей с ОПФР на получение образования в соответствии с их познавательными возможностями и способностями по месту жительства, их социальная адаптация и интеграция в обществе, повышение роли семьи в воспитании и развитии своего ребенка.

Задачи интегрированного обучения:

• освоение содержания образовательной программы специального образования лицами с особенностями психофизического развития в соответствии с образовательными стандартами специального образования;
• исправление или ослабление имеющихся у обучающихся физических или психических нарушений;
• обеспечение социально-психологической поддержки обучающимся и оказание им психологической помощи;
• создание специальных условий для получения специального образования обучающимися с учетом особенностей их психофизического развития;
• формирование и развитие способности к профессиональному самоопределению;
• формирование позитивно ориентированной личности;
• профилактика девиантного поведения у учащихся с особенностями психофизического развития.

Организационной формой интегрированного обучения и воспитания в нашей школе являетсякласс интегрированного обучения и воспитания.

В учреждениях общего среднего образования могут быть открыты классы интегрированного обучения и воспитания (полной и неполной наполняемости).

В должностные обязанности учителя-дефектолога входит выполнение следующих функций:

-организация и осуществление учебно-коррекционной и воспитательной работы с детьми и подростками с учетом особенностей психофизического развития, характера и структуры нарушений;

-проведение коррекционно-реабилитационной работы с детьми, развитие их способностей и наклонностей, организация их трудовой, физкультурно-оздоровительной,художественно-творческой еятельности;

-осуществление оздоровительно-профилактических мероприятий;

-анализ и динамика развития детей;

-обеспечение условий для максимально-возможного вовлечения детей-инвалидов в социально-экономическую жизнь общества;

-разработка методических рекомендаций и проведение консультаций по вопросам психолого-педагогической диагностики, обучения, лечения, социальной реабилитации детей с особенностями психофизического развития.

ВАЖНАЯ ИНФОРМАЦИЯ!!!

В случае необходимости организации для ребёнка интегрированного обучения родители должны предоставить в учреждение образования заключение центра коррекционно-развивающего обучения и реабилитации (ЦКРОиР).

Для получения на ребёнка данного заключения следует по направлению школы записаться на психолого-медико-педагогическую комиссию в ЦКРОиР г. Слуцка  и предоставить пакет документов.

По вопросам организации интегрированного обучения и оказанию коррекционно-педагогической помощи, проведению КОНСУЛЬТАЦИИ вы можете обратиться к учителю-дефектологу школы.

Общеразвивающие

Для вас, родители

Игры для развития мелкой моторики

Кинезиологические упражнения

О леворукости

Проверьте, готов ли ребенок к школе

Требования к речи ребенка, поступающего в 1 класс

По учебным предметам

Как научить ребенка решать задачи в 1 классе

Как хорошо уметь считать!

Как хорошо уметь читать

Советы, для мам и пап, как помочь ребёнку с домашним заданием!

Учим таблицу умножения легко!

Гимнастика для глаз

Картотека занимательных игр для развития младшего школьника

Картотека упражнений и игр по развитию восприятия, памяти,внимания,мышления

Помочь ребенку понять свои чувства

Скороговорки и чистоговорки для развития речи

Физкультминутки для нескучного урока